昨天，记者从北京市教委获悉，将探索京津冀三地教育资源共享机制，探索三地学生进行跨地域、跨文化交流的实现形式。

　　前天是本学期北京最后一次初中生开放性科学实践活动。除了学生和家长外，还有一批特殊的客人——40多位来自河北省邯郸市教育系统的干部、校长。他们正在北京各区参加“影子工程”培训学习，而调研北京市初中开放性科学实践活动便是他们此行的一项内容。当调研考察组一行来到北京工商大学化学楼时，几十名来自全市各区的学生正在动手制作洗面奶和面膜。考察组的校长们也参与了体验。

　　据介绍，北京市初中开放性实践活动从2015年10月底进入正式实施阶段，截至目前，开放性科学实践活动共上线851个活动项目，涉及电子与控制、健康与安全、结构与机械、能源与材料、数据与信息和自然与环境等七大类。学生可以根据实际情况通过自主选课、团体预约和送课到校三种不同方式参加活动。实践课每个班大约有30名学生，一位教师主讲，5至6位助教协助教学，课程结束后学生要将学习单上传到网上，学分将纳入中考成绩。

　　据介绍，截至目前，资源单位共发布自主选课课时5788次，可接待47219人次;团体预约课时21547次，可接待1077350人次;送课到校课程可预约课时26467次，可接待1323350人次。目前课时人次数可供2447919人次学生学习，按照初一年级在册学生约9万名计算，平均每个学生可以选择27个课时。

　　北京市教委负责人表示，这样的课就是要让学生走出校园，适度“远离”校内的传统课堂和传统教师的教法，接触新的领域新的课程，开阔眼界、增加才干。未来，将探索京津冀三地教育资源共享机制，探索三地学生进行跨地域、跨文化交流的实现形式，一方面将北京丰富的文化科技等社会大课堂资源向天津、河北学生开放，另一方面，也探索将天津、河北两地独特的地方教育资源向北京中小学生开放，资源的边界还将继续向外延伸拓展。