古语云：教不严，师之惰。古代老师对学生要求非常严格，顽劣的学生会受到严厉惩戒，先生会用戒尺打手心。

　　日前，《河北省学校安全条例》出台，明确规定，学校对不遵守校规校纪、有欺凌和暴力等不良行为的学生，按照国家有关规定采取必要的惩戒措施。为此，近日，邯郸市曲周县积极探索，大胆试水，在全县中小学设立128个“戒尺试点班”,把惩戒权回归学校，让教师有理有据实施惩戒权。那么针对曲周县这一做法，我市其他老师、学生、家长及相关教育专家，是怎样一种态度呢?对此问题，邯报融媒体记者进行了探访。

　　教师：教书育人本该一体

　　11月18日，曲周县依庄乡西来村小学六年级便举行了一场特殊的启动仪式。班主任王红娟向全班学生和家长介绍了戒尺试点班实施方案，全班31名学生举手表决，家长讨论通过后，一致在《致家长一封信》上签字同意，班长张志勋代表全体家长和同学向老师递交戒尺。

　　“教书育人，本应一体，教书就该先育人。我现在教书没有问题，育人却多了不少的顾虑。”此次，也是“戒尺试点班”的曲周县第四疃中学，初中三年级英语老师王洪彬也有自己的看法。王洪彬至今从教已近30年，回想当初，他怀着教书育人的理想满腔热忱地成为一名人民教师。从教之初，王洪彬一心将学生看做自己的孩子。见到学生犯错，他会怒其不争，对学生进行严厉教育。”

　　“ ‘一日为师，终身为父。’这是以前我上学时父母经常对我说的一句话，就是为了教导我要尊重老师。可是现在，在学生面前，我不求能有多高的地位，只求尽力而为，不出错就好。现在推行‘戒尺进班’，可以起到警示作用，让学生为人做事更‘规矩。’。同时，让其心里更有信心，管理好教育好学生。”王洪彬对邯报融媒体记者坦言。

　　针对曲周县推出地“戒尺进班”。我市丛台区实验小学郭逸宸老师，发表自己的观点。她告诉邯报融媒体记者，小学是一个孩子成长的关键时刻。年纪小的孩子，一切尚未定型，正是培养他们树立正确的人生观、价值观的最好时机，需要老师正确的引导和敲打。“由于教育惩戒权的缺失，现在顶撞老师、扰乱课堂纪律甚至校园霸凌等情况都时有发生，难免会影响正常的教学秩序和学生的学习环境。说到底，最后吃亏的还是学生，也建议推行类似的活动。”

　　家长：九成家长支持赋予教师教育惩戒权

　　俗话讲“没有规矩不成方圆”，当“熊孩子”破坏了教学秩序，教师应该如何管呢?邯报融媒体记者随机采访了中小学十位家长。经过了解，有90%的家长认为应当赋予教师教育惩戒权。他们认为“惩戒权”是一种为了孩子更好成长的教育方式，只有不到10%的人，认为惩戒就是一种体罚或变相体罚。

　　市民王先生对于赋予教师教育惩戒权表示了赞同。他赞同老师使用教棍惩罚孩子，不过要点到为止。与责骂的方式相比，骂人不揭短是最高的境界，否则责骂更容易对孩子的心理造成负面影响，甚至导致孩子更加反抗。

　　市民张女士则发表了不同的观点，认为“连我们自己都舍不得打骂孩子，把孩子送到学校当然是希望老师能够温和地对待自己的孩子，希望老师能给予孩子更多的鼓励与耐心，哪怕是孩子在学习方面没有太多的进步。”她说，鼓励也是一种很好的教育方式，能够激发孩子执行的动力。

　　教育专家：理性回归需要以法律为准绳

　　教育惩戒是以教育学生为根本目的，怀着关爱学生的态度对犯错或违反规定和规则的学生实施否定性的批评、处罚等，以达到警示学生防止或戒除其不再发生不符合规范和规定的教育效果。

　　曲周县教育体育局党组书记、局长郭照河坦言，学校实施惩戒教育，必须让家长理解、支持。教育孩子不是学校单项做功，而是家校合作多面给力。

　　针对此问题，邯报融媒体记者联系了邯郸学院教育学张丽娟院长。她表示惩戒权的理性回归需要以法律为准绳。教育惩戒作为一种管理和教育孩子的方式，不可不用，亦不可滥用。对于犯错的孩子，必要的惩戒不可缺失，但是，如何把握惩戒的度，把教育惩戒控制在一个合理的范围内，这是一个非常重要的课题。为此，政府、相关教育行政部门须结合我国教育实际，尽快制定教育惩戒相关法律法规，规范不合理的教育惩戒，保障教师合法权益。