(吴超)“老师，我自制的英文字母可以任意组合拼成单词!”……在英语课堂上，丛台区刘二庄小学生郭嘉怡熟练地用自制学具回答问题。

　　在传统课堂教学中，授课老师经常会利用教具进行教育教学，从而提高学生的理解能力。而从本学期开始，刘二庄小学除了鼓励学生们提前预习功课外，更有了大胆的创新——学生自制学具。“学生自制学具在课堂中灵活运用，既能加深学生记忆，又能巩固对课本知识面的理解!”刘二庄小学校长郭运丽说，学生自制学具的过程其实就是课本“充电”的过程，每个环节都独立思考，每个疑难点都迎刃而解，从而更好地提高孩子们课堂兴趣和学习效率。

　　记者来到该校学具制作室，看到里面摆放着各类学生自制学具，既有钟表、活动的平行四边形、长方体等数学类，也有偏旁部首、识字拼图等语文类，更有英文字母、单词组合等英语特色类，每个自制学具都美轮美奂、富有想象力、充满生活情趣。截至目前，刘二庄小学已相继开展自制学具“周周展示、月月评比”活动，让学生们互学互做互评，既能锻炼他们的动手创造能力，又能将学习知识灵活运用!