保障艾滋病感染者的受教育权利不受侵犯，是个操作问题。婷婷的命运如何改写，考量着我们身处的社会在保障艾滋病感染者权利问题上，到底有没有付出切实的努力。

　　曾为“河北艾滋第一案”原告的女孩婷婷(化名)要上高中了，虽然她的成绩超过武安十中招录线6分，但由于感染艾滋病病毒，她被拒之门外。婷婷的遭遇被报道后，武安市官方立即责成市教育局介入调查，对武安市第十中学给予通报批评，并安排婷婷到条件适合的学校就读。

　　十多年前因为医院违规使用“自采血”，婷婷的母亲患艾滋去世，当时只有两岁的婷婷也被确诊感染艾滋病病毒。十多年来，婷婷忍受的精神磨难不堪回首，如今考上了心仪的高中却被拒录，命运之坎坷让人唏嘘。

　　从现实层面讲，我们似乎不能苛责学校“冷血”。尽管近些年来社会一直在普及有关艾滋病的常识，但人们对艾滋病的恐惧和歧视并未消除。在这种错误观念主导下，武安十中也成了“受害者”，毕竟高中住校制，婷婷要和其他学生生活在一起。学校拒绝了婷婷，正是为了服从社会对艾滋病感染者的偏见。

　　尽管学校有这样那样的“无奈”，但偏见和歧视还是伤害了婷婷。国务院2006年颁布的《艾滋病防治条例》规定：“任何单位和个人不得歧视艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属。艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属享有的婚姻、就业、就医、入学等合法权益受法律保护。”学校无论面临怎样的“压力”，都无权拒绝婷婷。

　　表面看，这是学校和婷婷之间的冲突;往深里看，是其他学生健康权与婷婷受教育权之间的冲突。婷婷如果和其他学生接受一样的教育，考虑到她或许会影响到其他学生的健康，婷婷的某些权利就会受到限制。但是，权利是有界限的，其他学生有维护自己健康的权利，而这种权利必须限定在合法且合乎公共道德准则的范围内，其他学生乃至学生家长不能以此对抗婷婷的受教育权。这种权利冲突，其实依旧源于社会对艾滋病感染者的恐惧和歧视。

　　联合国艾滋病规划署执行主任皮奥特博士说，“如果耻辱和歧视得不到解决，艾滋病也就解决不了”。在这样的情形下，学校不能退避三舍而应直面困境。学校是教书育人的地方，更是纠偏社会错误观念的重要“发源地”，当常识一遍遍重申，社会依旧恐艾时，学校更应该以实际行动周知公众，我们到底该如何与艾滋病感染者友好相处。

　　保障艾滋病感染者的受教育权利不受侵犯，不该是理论问题，而是个操作问题。婷婷的命运如何改写，考量着我们身处的社会在保障艾滋病感染者权利问题上，到底有没有付出切实的努力。如今婷婷失学的困境暂时得以缓解，武安市有关部门安排好婷婷“到条件适合的学校就读，并减免学费生活费”，但她毕竟与心仪的武安十中失之交臂。博弈与妥协之后，这“有限的进步”，再次表明，保障艾滋病感染者的权益，我们还有很长的路要走。