比例如此之高，耐人寻味

　　体育加分作为一项特长加分，在本溪高中一个以应试教育为主的学校里比例竟如此之高，这么多国家二级运动员到底是“怎么炼成的”，耐人寻味。

　　加分制度设计不严密对特权的监督如同“牛栏关猫”

　　近年来，高考加分乱象备受社会诟病，让高考的公平公正饱受社会质疑。由于加分制度本身设计不够严密，对特权的监督如同“牛栏关猫”，运行过程不够透明公开，加分政策在一些地方严重异化，一些人千方百计拉关系、走后门、蒙混过关，让“特长加分”变成了“特权加分”，让加分政策在有的地方成为“拼钱”“拼权”“拼爹”的游戏。

　　体优生“体育不优”追问考前突击“考后即丢”?

　　相比于加分猫腻，体育加分政策的作用更令人担忧：考前突击过关，考后丢在一边，很多体优生体育素质不高，甚至比不上普通学生。

　　“为了取得比赛好名次、能加上分，我上高中时每天跑5公里，一口气100个俯卧撑不成问题。”河北一个健美操特长生坦言，虽然评上了国家二级运动员，但进了大学再也没练过，现在跑一会儿就气喘吁吁，体质大不如前。

　　业内人士表示，体育加分的初衷，一是鼓励学生开展体育锻炼，二是选拔优秀体育人才;从实践看，只有少数考生冲着加分去锻炼。

　　加分“瘦身”还有多少水分待挤?

　　目前我国高考加分政策可分为照顾性加分和鼓励性加分两大类。照顾性加分包括少数民族考生、烈士子女等;鼓励性加分，是指特长突出或做出卓越贡献的考生，如体育特长生等。

　　“照顾性加分是社会救济的一个重要方面，是维护教育公平的题中之义，应坚持下去。”南京师范大学教科院副教授殷飞说，对于鼓励性加分，应对其执行情况进行评估，并根据实际效果加以调整、规范;有的加分项目标准不清晰、程序不规范，应逐步取消。一些业内人士建议，为鼓励更多学生参加体育锻炼，可以在高校自主招生中增加体育加试，最终把体育纳入高考，实现体育锻炼从“少数人”到“多数人”，最终到“所有人”。